第3节（1 / 2）

('砚台，右下角yi-n刻了一m-o一样的痕迹。

难怪，难怪自己不记得对方名字是有那么生气，难怪会说字和以前一样难看。陈远小心的把字帖卷回去，涌上来的情绪最后凝聚成一句话：

“混蛋！谁要你的字帖了。”

关于严青的回忆朦胧到要靠脑补才能勉强完整起来，不过也不能怪陈远，他最初认识严青的时候才幼儿园大班，六岁不到一点的孩子，还在享受着到处免票的金色童年，距离应试教育的小学一年级也还有大半年时间。

那是陈远在幼儿园的最后一个寒假，少年宫照例是众多小孩们的假期归属地之一，学琴的学舞蹈的学画画的，要多不情愿就有多不情愿。陈远倒不是去上这个班那个班，他那个教小提琴的老爹去少年宫上课，无奈陈远在家无人照看，于是乎就跟着自家爹天天往少年宫跑一副勤奋好学的样子，实际上只是混午饭而已。

某天他听够了自家爹演示给班里孩子们听的小夜曲，无聊之极中推门而出，然后从走廊的这一头到了那一头，推开了一个比起其他班来说，相对安静很多的教室。

走廊尽头的是书法进阶班，站在第一排临帖的就是严青。

在还是个小屁孩的陈远眼里，这个哥哥几乎是全班最闪亮的中心点，十二岁的少年在大冬天居然能把浅色毛衣穿的没有一丝臃肿的感觉，落笔更是一气呵成，比之余下同学磕磕碰碰还需要老师时不时指点下，气势上就甩了别人好几条街。

小陈远欢天喜地的蹭过去看了许久，然后大声问：“哥哥你能不能教我画？”

毫无意外的是周围的喷笑声，唯有少年严青依旧扳着脸。于是乎小陈远更加认定自己看上（……）的哥哥是个大好人。

教书法的中年男子从后排走来，一把抱起陈远，友好的问：

“这是谁家的小弟d-i呀？”

小陈远自豪的回答：“我爹是陈越。”

这种看起来疑似我爸是xx的回答让书法老师笑出来：“我说呢，是老陈家的孩子啊。得，喜欢写字就跟哥哥姐姐们一起写着玩儿吧。”

然后把小孩子放在严青身边的小凳子上，又说：“阿青，你照顾下弟弟。”

尚且还处于青少年不可避免的叛逆期的严青，略有些不耐烦的答：“知道了。”

实际上也就是把小陈远晒在那不闻不问。

问题是陈远年纪小眼睛毒，一眼就认准了这个班的大师兄，之后几天里每天按时报到比正式上课的学生还热情，缠着严青就是十万个为什么：

哥哥哥哥今天写什么呀？——他终于知道这是写字不是画画了。

哥哥你教我写名字好不好？——其实笔也不会拿。

哥哥哥哥你看这个帅不帅？——终于用最小号的毛笔打发了陈远的严青一抬头，对方拿着画满了小花的宣纸迫不及待的展览给自己看。

“……”

永和九年的年字最后一笔，在纸上划出一道不协调的墨痕。

只有身为大师兄他亲爹的书法老师乐得不行，看着小娃子在第二个星期又屁颠屁颠自说自话的跑进来，忍不住跟自家大儿子打趣：

“阿青啊，你是给我们家找了童养媳哦。”

作者有话要说：前一章的左手应该是右手…………

好嘛，作者左右不分症状日益加深，没救了

☆、汉隶

严青初时不太喜欢这种每天被关注的感觉，对小孩子也没什么耐心，他家弟弟又是个早熟到不用操心的主，所以面对黏糊过来的小陈远有些不知所措，甚至是有些厌烦。